川觀新聞記者 陳婷 張庭銘
3月7日上午，全國政協(xié)十四屆一次會議第二場“委員通道”集體采訪活動在人民大會堂舉行。作為來自四川的全國政協(xié)委員，民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華走上委員通道。
面對記者的提問，蘇華說出了自己心中的期盼：讓職校生升學(xué)有道、就業(yè)有門、創(chuàng)業(yè)有方，推動職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮更大作用。
“選擇職業(yè)教育還是普通教育？”現(xiàn)實生活中，這常常是擺在家長和學(xué)生面前的一道難題，而問題背后，其實是關(guān)于就業(yè)的考量。委員通道現(xiàn)場，面對中國教育電視臺記者“如何才能更好地發(fā)展職業(yè)教育，讓職業(yè)教育在助力經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展當(dāng)中發(fā)揮更大作用”的提問，蘇華給出了自己多年調(diào)研思考的答案。
蘇華說，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密相連，對促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，增進(jìn)人民福祉具有重要意義。職業(yè)教育一頭連著千家萬戶，一頭連著國計民生，開展職業(yè)教育就是要讓接受職業(yè)教育的人能充分實現(xiàn)個人的才干增長和價值提升，所以，要推進(jìn)職普融通、科教融匯、產(chǎn)教融合，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。要完善職教高考，擴(kuò)大職教本科規(guī)模。據(jù)教育部公布，2021年全國高職招生556.72萬人，其中職教本科招生4.14萬人。按照相關(guān)文件要求，職教本科招生的規(guī)模要穩(wěn)步擴(kuò)大，將打破技能人才成長的天花板，讓職教學(xué)生升學(xué)有道、就業(yè)有門、創(chuàng)業(yè)有方。
職業(yè)教育能給個人命運和經(jīng)濟(jì)社會帶來怎樣的改變？蘇華跟大家分享了兩個例子：
黃繼光故鄉(xiāng)有一個學(xué)生叫劉旭中，通過職教高考考上本科，讀的計算機專業(yè)，畢業(yè)后在一家人工智能公司工作，還獲得了專利，發(fā)展得很好。
四川的鄉(xiāng)村振興示范村高槐村，有一批經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)、掌握實用技術(shù)的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人才，成為了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村致富的帶頭人，通過發(fā)展電子商務(wù)、文化藝術(shù)、鄉(xiāng)村旅游這些產(chǎn)業(yè)，不僅增加了村民的收入，還吸引越來越多的外出打工者返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
蘇華認(rèn)為：職教一人，致富一家，帶動一方。新中國的職業(yè)教育已度過70多年發(fā)展歷程，從過去的“兩彈一星”到今天的載人航天，從通信、物流到餐飲旅游，哪一個行業(yè)也離不開職業(yè)教育培養(yǎng)的人才。
“去年，在世界技能大賽上，我國技能健兒捷報頻傳，一名‘00后’小伙刮膩子刮成世界冠軍，引起大家的關(guān)注，所以說，職業(yè)技能教育既能頂天，又能立地。”蘇華說，執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神是職業(yè)教育的靈魂。
蘇華表示，要讓職業(yè)教育培養(yǎng)的人才既有水平，又有文憑，能有多元、立交橋式發(fā)展路徑和出彩的人生。職業(yè)教育前景廣闊，大有可為，要以高質(zhì)量的職業(yè)教育，助推經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。
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要以高質(zhì)量的職業(yè)教育，助推經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。
只有做強職業(yè)教育，才能做大實體經(jīng)濟(jì)！
打破技能人才成長的天花板，讓職教學(xué)生升學(xué)有道、就業(yè)有門、創(chuàng)業(yè)有方。
辦好職業(yè)教育，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才。
不能單純的以文化程度作為進(jìn)門的門檻，而是需要考慮有什么技能
職教一人，致富一家，帶動一方。