春暖花開 攜手“童”行 共促發(fā)展

幼兒園保教中心.研培中心相關(guān)負(fù)責(zé)人參與了接待。大家一起走進(jìn)兒童城，參觀了兒童城里的特色小鎮(zhèn)——森林小鎮(zhèn)、卡通小鎮(zhèn)、魔法小鎮(zhèn)，在與各年級(jí)“鎮(zhèn)長(zhǎng)”們的交流中，五幼的老師們不斷感嘆兒童城中小居民、老師在環(huán)境共創(chuàng)和活動(dòng)推進(jìn)中體現(xiàn)的游戲精神，也感受到我們園所文化賦予環(huán)境教育的深刻含義，體會(huì)到了真正地兒童視角下課程賦予每一個(gè)幼兒成為一個(gè)會(huì)學(xué)會(huì)玩、動(dòng)手動(dòng)腦、愛(ài)笑愛(ài)美、知禮知恩的小公民。

走進(jìn)以“家”為主題的班級(jí)里，老師們感受到了各具特色的生活化環(huán)境，同時(shí)看到了環(huán)境與幼兒的互動(dòng)，從中體會(huì)到幼兒生活、游戲環(huán)境蘊(yùn)含的教育契機(jī)。

隨后，兩個(gè)園所的老師在一起就參觀后的感想進(jìn)行了交流，給予了兒童城設(shè)置極大的肯定，特別是兒童城里我們給予幼兒自主創(chuàng)設(shè)“家”“小鎮(zhèn)”的權(quán)利與機(jī)會(huì)，環(huán)境維護(hù)的責(zé)任、管理責(zé)任都交給孩子，讓幼兒建立好的生活秩序。同時(shí)，能夠根據(jù)不同年齡段幼兒的能力水平和發(fā)展需要，給與幼兒交往能力、游戲的思維發(fā)展提供了多元的支持策略?，F(xiàn)場(chǎng)的老師積極思考、踴躍發(fā)言，交流學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。

此次的兒童城參觀之旅，為兩所幼兒的教師們架起了互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的橋梁，構(gòu)建了資源共享、共同進(jìn)步的平臺(tái)。相信在未來(lái)的工作中，我們能為了幼兒的成長(zhǎng)，不忘初心、攜手“童”行、共促發(fā)展。

The end