用心“培”護(hù) 健康“童”行——德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)幼兒園春季流行疾病專題培訓(xùn)

后勤中心鄧園長(zhǎng)首先交流了本期后勤管理及保育保健本期工作的目標(biāo)。要求全體教職員工從言談舉止，工作狀態(tài)，從教行為、規(guī)范流程等方面呈現(xiàn)幼兒園的隊(duì)伍建設(shè)和品牌建設(shè)的成果。

接著唐校醫(yī)針對(duì)新冠肺炎疫情階段的春季常見(jiàn)手足口、水痘、流感、麻疹、諾如病毒、皰疹性咽峽炎、腮腺炎等常見(jiàn)傳染病作了科普講解，結(jié)合傳染病的癥狀、隔離期、傳染病的預(yù)防與控制辦法進(jìn)行了有針對(duì)性的分析，要求教職工要落實(shí)好各項(xiàng)傳染病防控措施，落實(shí)“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早報(bào)告、早治療”，及時(shí)掌握病情控制的主動(dòng)權(quán)，做好缺勤跟蹤登記工作，同時(shí)合理組織幼兒在園一日活動(dòng)，并做好護(hù)理工作，認(rèn)真落實(shí)“每日清掃、定期消毒、常通風(fēng)”工作。

保育保健組長(zhǎng)張麗就本次會(huì)議的目標(biāo)及內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，提出了本期保育保健的工作要求：規(guī)范一日三檢，落實(shí)衛(wèi)生消毒，做好臺(tái)賬建立，每位老師要加強(qiáng)對(duì)春季常見(jiàn)傳染病知識(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握兒童常見(jiàn)流行病防控要領(lǐng)。

新型冠狀病毒感染

新冠病毒主要經(jīng)呼吸道飛沫和密切接觸傳播。感染后主要有發(fā)熱、干咳、乏力、肌痛、鼻塞、流涕、咽痛、嗅覺(jué)味覺(jué)減退或喪失、腹瀉等癥狀。

預(yù)防與控制措施：

個(gè)人：保持戴口罩、勤洗手、常通風(fēng)的習(xí)慣，加強(qiáng)健康監(jiān)測(cè)，出現(xiàn)相關(guān)癥狀，按需服藥，病情加重，及時(shí)就醫(yī)。適齡人群積極主動(dòng)全程接種疫苗。

流行性感冒：

流行性感冒，是流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要癥狀有發(fā)熱、咳嗽、咽痛、全身肌肉酸痛、乏力等。它可以通過(guò)飛沫傳播和接觸傳播。當(dāng)前正值流感流行季，又逢學(xué)校開(kāi)學(xué)，學(xué)生及家長(zhǎng)要注意做好預(yù)防。

預(yù)防與控制措施：

家園共育：幼兒所用的口杯、毛巾、餐巾、餐具等堅(jiān)持每日清洗、消毒；每日保證開(kāi)窗通風(fēng)從而保證空氣清新。避免聚集；常備口罩，保持衛(wèi)生；均衡飲食，作息規(guī)律；接種疫苗，預(yù)防為先。

諾如病毒感染性腹瀉

諾如病毒感染癥狀通常包括嘔吐、腹痛、腹瀉、發(fā)熱等。全年均可發(fā)生，10月到次年3月是我國(guó)諾如病毒流行的高發(fā)季節(jié)。諾如病毒具有環(huán)境抵抗力強(qiáng)、傳播途徑多樣等特點(diǎn)，容易在托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校等集聚場(chǎng)所暴發(fā)流行。

預(yù)防與控制措施：

個(gè)人：注意個(gè)人飲食衛(wèi)生和手衛(wèi)生，喝開(kāi)水，不吃生冷和未煮熟煮透的食物。飯前便后要洗手，洗手建議按照7步洗手法正確洗手，用肥皂和流動(dòng)清水至少清洗20秒。

水痘與流行性腮腺炎

水痘是由水痘-帶狀皰疹病毒初次感染引起的急性呼吸道傳染病，主要表現(xiàn)為皮膚粘膜出現(xiàn)斑疹、丘疹、水痘，可伴發(fā)熱，體溫38℃以上，頭痛、咽痛等。

流行性腮腺炎是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病，表現(xiàn)為腮腺的非化膿性腫脹、疼痛和發(fā)熱，并可累計(jì)其它各種腺體及器官。

兩者均可通過(guò)直接接觸、飛沫、污染的食具或玩具等途徑傳播，均以冬春季為高發(fā)季節(jié)。

預(yù)防與控制措施：

個(gè)人：注意個(gè)人衛(wèi)生，保持清潔，勤換衣服、勤剪指甲、勤洗手；提升機(jī)體免疫力，多吃蔬菜水果，保持充足睡眠和運(yùn)動(dòng)；患病兒童及時(shí)就診，注意護(hù)理，防止繼發(fā)感染；易感兒童應(yīng)及時(shí)接種水痘或流腮疫苗預(yù)防。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使保育員以及新進(jìn)教師進(jìn)一步明確了自己的工作職責(zé)，掌握了基本的衛(wèi)生消毒及應(yīng)對(duì)傳染疾病的處理的能力。切實(shí)提高了保育老師整體的業(yè)務(wù)能力和崗位技能，使我園的保育工作更加規(guī)范有序地開(kāi)展，真正落實(shí)了保教并重的教育原則。為提升我園的保育服務(wù)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。