【學(xué)術(shù)繼光】小學(xué)語文｜同臺(tái)競(jìng)技展風(fēng)采 青春奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)

小學(xué)語文組單篇閱讀優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)

風(fēng)度桂叢香馥郁，月穿竹篽影橫斜。金秋時(shí)分，為了加強(qiáng)教師之間的交流，進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，深化課堂改革，提升教學(xué)水平，展示教師自我風(fēng)采，繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語文組于近期開展了主題為“錨定新課標(biāo) 致遠(yuǎn)新征程”單篇閱讀優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

笙歌起兮 戰(zhàn)鼓擂

“天下興亡，匹夫有責(zé)”。王玲玲老師在《出塞》一課中，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)唐朝的邊關(guān)，也走進(jìn)戍邊將士的獨(dú)苦生活。于誦讀中，孩子們不僅感受到了戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國、建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望，深刻理解到當(dāng)時(shí)人民對(duì)安定生活的美好無比向往，更是激發(fā)了自己珍惜當(dāng)下、努力學(xué)習(xí)、建設(shè)祖國的熱情。

濯日月之潭 鐫山河之美

在曾冬梅老師的徐徐講述中，二四班的孩子認(rèn)識(shí)到了日月潭的地理位置、形狀特點(diǎn)。在曾老師的步步引導(dǎo)下，在自己稚嫩的讀書聲中，孩子們身臨其境地領(lǐng)略了日月潭在不同時(shí)分、不同天氣的各色風(fēng)貌。美哉！中國！

小小孩童堂前坐  j、q、x來喚趣歌

一年級(jí)2班的何麗娟老師帶來了一節(jié)妙趣橫生的拼音課堂。尋找“j、q、x”、小火車、魔法變變變、小手拍拍、登山……何老師通過豐富多樣的游戲，不僅牢牢地抓住了孩子們的注意力，更是在一次又一次的活動(dòng)中，鞏固孩子們對(duì)“j、q、x”的認(rèn)識(shí)。寓教于樂的教育理念，在這堂課中體現(xiàn)得淋漓盡致。

采一抹霞光 化迷人小城

課堂伊始，三五班孩子們美妙的讀書聲讓臺(tái)下的聽眾們彷佛置身于這座美麗的海濱小城。課上，張艷容老師聚焦“圍繞關(guān)鍵句，寫具體”的語文要素，引導(dǎo)孩子們通過抓關(guān)鍵詞句，體會(huì)小城之美。課堂練筆，讀寫結(jié)合，培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察、細(xì)致描繪生活的習(xí)慣，激發(fā)孩子熱愛生活的熱情。

智童巧思辨苦李 思維激趣妙課堂

“時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”胡巧老師先通過對(duì)“戎”字的漢字學(xué)趣解，形象生動(dòng)地將字的本源含義傳遞到了同學(xué)們的腦海里。從詞到句，從句到文，結(jié)合著注釋和生動(dòng)的畫面，同學(xué)們仿佛來到情境中，感受體驗(yàn)著人物的語言、對(duì)話以及思維。跟隨著老師的指導(dǎo)，從讀中感悟，悟中再品讀。胡老師循循善引，同學(xué)們思辨紛呈。最終孩子們通過講故事的方式，將王戎這個(gè)人物勤觀察、善思考的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化。

賞一方盛世凈土  品西沙物華天寶

房渝婷老師采取了以讀帶講，在讀中品，讀中悟的教學(xué)方法。帶領(lǐng)學(xué)生真正體會(huì)到了西沙群島的富饒?zhí)攸c(diǎn)。房老師抓住三年級(jí)學(xué)生處于形象思維的特點(diǎn)，出示了珊瑚、龍蝦、魚等物種的圖片，讓孩子們展開想象進(jìn)行描述，鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力。在練習(xí)提煉關(guān)鍵句時(shí)，房老師讓學(xué)生采用多種方式品讀理解關(guān)鍵句。通過擬人句和夸張句的對(duì)比，體會(huì)修辭方法的美妙，潤物細(xì)無聲地把西沙群島的美麗富饒帶到了孩子們的心里！

童聲稚語品四季 春夏秋冬趣味冒

榮婷老師通過圖片及精美的板書設(shè)計(jì)直觀展示四季事物特征，突出了春、夏、秋、冬不同景色的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也通過例句仿寫、小詩再創(chuàng)作的方式，層層深入，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生深深地體會(huì)到了《四季》帶給我們的美。

那一葉烏篷船 載不動(dòng)如山的父愛

陳麗萍老師以題目“父愛之舟”為主線，引導(dǎo)學(xué)生聚焦場(chǎng)景，關(guān)注細(xì)節(jié)，感受父愛。陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，通過引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)人品讀、小組交流中各抒己見梳理場(chǎng)景，品讀重點(diǎn)語段，分享閱讀體會(huì)，不斷突破教學(xué)重難點(diǎn)，落實(shí)單元語文要素，從而深化對(duì)父愛的理解與感悟。

那一卷千年的傳承 鋪陳智者的叮嚀

在肖秋桂老師春風(fēng)化雨般的引領(lǐng)下，同學(xué)們穿越古代，變成小書童，以喜聞樂見的方式認(rèn)讀生字、誦讀名言、梳理內(nèi)容、感悟哲理，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，體會(huì)古人讀書的樂趣和情感。肖老師的課堂以學(xué)生的“學(xué)”為重點(diǎn)，以小組合作為依托，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展、重視學(xué)習(xí)過程和方法的探索。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在我校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和先進(jìn)教育理念熏陶下，一代又一代的年輕教師迅速成長著，繼光實(shí)校小語團(tuán)隊(duì)也將盛開出更多馥郁芬芳的花朵。

撰稿 / 張艷容 胡巧

攝影 / 陳培晶  袁大林             校對(duì) / 楊定玖

編輯 / 李宛亭                        審核 / 劉雯