人民政協(xié)報 2015-12-11期04版

 本報訊“目前一些貧困落后地區(qū)不僅生態(tài)環(huán)境脆弱，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，而且社會事業(yè)發(fā)展滯后，尤其是教育發(fā)展水平不高導致勞動者素質(zhì)偏低，形成了‘打工沒技術(shù)，創(chuàng)業(yè)沒思路，務(wù)農(nóng)沒出路’的狀況。”全國政協(xié)委員、民建中央常委蘇華一直堅守在職業(yè)教育領(lǐng)域，談到貧困地區(qū)發(fā)展問題，他認為教育發(fā)展滯后已經(jīng)成為制約貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的主要瓶頸，我國扶貧攻堅的關(guān)鍵在于大力扶持教育發(fā)展。

蘇華表示，國家要把教育扶貧列入扶貧攻堅的重要內(nèi)容，通過科學規(guī)劃、政策支持、整體推進，大力實施教育扶貧工程。在《關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的八點建議》提案中他提出了“大力發(fā)展普惠性學前教育”的概念，建議在貧困地區(qū)人口較為集中的行政村大力發(fā)展普惠性幼兒園。對于人口較為分散的地區(qū)，可以因地制宜采取辦流動幼兒園、季節(jié)班等形式，并配備專職巡回指導教師。國家可試行把這些地區(qū)的學前教育納入義務(wù)教育管理，給予相應(yīng)的政策、資金扶持。

“要大力推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展。”蘇華建議，在充分發(fā)揮地方各級政府積極性的同時，國家應(yīng)對貧困地區(qū)推進縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展給予特殊政策支持。此外，還要推動高等教育更好地為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。國家高校招生計劃適當向貧困地區(qū)傾斜，繼續(xù)辦好民族預(yù)科班。要積極支持貧困地區(qū)舉辦應(yīng)用型高等教育，培養(yǎng)大批技術(shù)技能型人才。

針對進一步完善對貧困地區(qū)師生的資助，蘇華建議，中央財政要提高貧困地區(qū)各級各類學校師生食堂、宿舍等生活設(shè)施的建設(shè)標準，深入實施貧困地區(qū)學生營養(yǎng)改善計劃；提高對貧困地區(qū)各級各類學校在校學生的學費、生活費等補助標準；積極改善貧困地區(qū)教師的生活待遇，對于長期在貧困地區(qū)工作的教師應(yīng)給予特殊津貼。（記者：包松婭）

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