四川在線消息（四川在線記者 吳憂）在經(jīng)濟(jì)下行壓力加大、高校持續(xù)擴(kuò)招等多重背景下，年輕人，特別是大學(xué)畢業(yè)生的 就業(yè)問題受到了越來越多的關(guān)注，而不少90后也開始了自主創(chuàng)業(yè)的歷程。2015全國兩會(huì)期間，在京參加會(huì)議的全國政協(xié)委員、四川現(xiàn)代教育集團(tuán)董事長蘇華不 忘為年輕的網(wǎng)友支招：對于緩解就業(yè)壓力，自主創(chuàng)業(yè)很有用，但是創(chuàng)業(yè)需要不僅僅是勇氣，還應(yīng)該具備較強(qiáng)的自主創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)業(yè)不簡單 道路應(yīng)務(wù)實(shí)可行

“自主創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力?！碧K華說，一個(gè)自主創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生，不但不會(huì)增加社會(huì)的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的前提是‘想’創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵是‘敢’創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)成功的保證則是‘能’創(chuàng)業(yè)?！碧K華說，除此之外，創(chuàng)業(yè)成功還有賴于其他方面的支持，“這些要素缺一不可，并且，從創(chuàng)業(yè)成功的案例可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，只有依靠優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的力量才能取勝?！?

蘇華表示，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)而曲折的過程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)對創(chuàng)業(yè)成功與否產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，“目前，對于絕大多數(shù)學(xué)生而言，應(yīng)該樹立‘先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)’ 的觀念，走一條務(wù)實(shí)可行的道路?！碧K華說，當(dāng)熟悉一個(gè)行業(yè)到一定程度，研究它的規(guī)律，具備比較成熟的業(yè)務(wù)關(guān)系、一定的資金和管理能力后，再選擇自主創(chuàng)業(yè)， 三思而后行。

上個(gè)世紀(jì)80年代末，蘇華還在勞動(dòng)部門培訓(xùn)中心工作，苦苦思索今后的奮斗目標(biāo)。蘇華介紹，在受到黃炎培先生主持起草的《中華職業(yè)教育社宣言書》帶來的強(qiáng)烈 震撼后，他閱讀了大量的職業(yè)教育方面的書籍和資料，毅然走上了職業(yè)教育的道路。如今，四川現(xiàn)代教育集團(tuán)已是以職業(yè)教育為主體，涵蓋學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高 等教育、成人教育的大型專業(yè)化教育集團(tuán)，擁有建設(shè)中的本科大學(xué)、高職學(xué)院，以及中江職業(yè)中專學(xué)校、德陽黃許職業(yè)中專學(xué)校、德陽市旅游職業(yè)學(xué)校、現(xiàn)代科技職 業(yè)學(xué)校、會(huì)理現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校、西昌現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校、德陽外國語學(xué)校、中江縣繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校、成都市創(chuàng)業(yè)人力資源交流服務(wù)中心、成都市創(chuàng)新就業(yè)培訓(xùn)中心等 多個(gè)教育機(jī)構(gòu)。在校學(xué)生7萬余人，教職工3000多人。

依據(jù)興趣和責(zé)任制定職業(yè)規(guī)劃

“人們常常講‘干一行，愛一行’，這是很有道理的?！碧K華說，對于職業(yè)人來講，工作只有興趣還不夠，還要有責(zé)任，“工作，經(jīng)常是一部分讓你感興趣，也有一 部分不讓你感興趣，從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度，我認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人能夠做到興趣和責(zé)任兩條腿走路的時(shí)候，持久發(fā)展的可能性會(huì)更大?！?

蘇華說：“興趣是可以培養(yǎng)的，興趣也是可以管理的?！?

“每一朵生命之花都應(yīng)當(dāng)開得絢麗，結(jié)出豐碩的生命之果?！边@是讓蘇華投身職業(yè)教育的動(dòng)機(jī)，更多意味著責(zé)任。從90年代開始，雖然職業(yè)教育社會(huì)吸引力不強(qiáng)， 經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)生流失率居高不下的情況一直存在，職業(yè)教育長期坐“冷板凳”，蘇華說，自己和同事并沒有后悔當(dāng)初的選擇。“給予我們巨大精神支撐的，是我 可愛、可敬的學(xué)生們?！碧K華曾在人民日報(bào)撰文如此說，“24年來，我和我的同事們扎根講臺(tái)，培養(yǎng)了39萬余名有一技之長的技術(shù)技能型人才，幫助數(shù)萬個(gè)家庭 脫貧致富?！碧K華說自己要做一名“快樂的耕耘者”，這自然離不開“責(zé)任”，以及長期培養(yǎng)出來的“興趣”。

責(zé)任，更意味著迎合祖國、社會(huì)的需要。蘇華介紹，之所以現(xiàn)在大學(xué)生工作難找、職校生卻早早被“搶”的現(xiàn)象，最重要的就是職校生符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求， “產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，技術(shù)要求提升，知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，這一總體趨勢急需大量高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。”蘇華說，“與本科教育注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)性人才不 同，職校生的培養(yǎng)定位為高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，適應(yīng)了社會(huì)的需求?！?